一、
农村孩子不一定都蠢，但是一旦「蠢起来」，那就是真的蠢，上课明显跟不上，老师跟 ta 说话也没什么反应，我观察的原因是——
基础教育落后 + 家长素质低下 + 信息渠道闭塞。
二、
想学的听不懂，不想学的习惯差。再深挖原因，则在于：从小学开始，就没有接受合格的基础教育。小学除了好好玩儿之外，还应该重点培养学生良好的行为习惯和学习习惯，但是很多农村孩子在这方面显然相当不足。
三、
落后地区最折磨老师的不是缺钱，而是上有落后的行政管理和「任性」的领导，下有素质低下的「问题学生」甚至小流氓群体。
四、
基层农村的老师，起码我认识的都挺善良，但教育理念和方法上恐怕还是有些落后。我见过学校教导主任处理两个女生的纠纷，我把这里例子简要介绍一下：
事情经过很简单：八年级某女生打劫我们七年级某女生，向其索要财物，七年级女生慑于淫威，将家中母亲的一套化妆品偷出来「进贡」给八年级女生。
事发后双方家长在我们办公室吵架，于是叫了教导主任过来。主任来后，居然先批评受害者，他的言行使我大开眼界：「她叫你拿来你就拿了？你偷家里东西难道没有错？偷了东西你就是贼你知道吗？你先偷出来，她才收下的，是你错在先你懂吗？」当时我就坐不住了，跟教导主任理论起来，结果这位主任不断打断我，不让我完整说完一句话，我只好佯装认输，说你们这里的教育思想太先进了我接受不了，我还是收拾行李回去吧——这才闹到校长出面，还受害者一个公道。
为什么老师普遍觉得农村孩子比较“笨”？
五、
总的来说，结合办公室同事和我的感受，这边家长普遍文化层次较低，教育孩子基本没有方法，不是一个劲儿惯着就是一个劲儿打骂。还有很多家长平时在广东打工，孩子在家与兄弟姊妹或爷爷奶奶相处，缺乏必要的管教。等到孩子大了，管不住了，有的不学习、有的跟大人顶嘴、有的沾染不良习惯等，此时家长除了打骂之外几乎无计可施。
可以说，这里的很多小孩，从小就没有塑造正确的三观，没有理想，视野狭窄，兴趣低俗，学习方法与习惯基本为 0 ，而这一切，都与家长的错误教育息息相关。我想，这应该是在农村普遍存在的现象。
六、
我说两个小例子。
例1：我经常在课堂上发现学生在偷偷摸摸地玩抽屉里的东西。待我走进去观察，没收了，却发现居然是橡皮泥 / 塑料小玩具（五毛钱一个的那种）/ 透明胶带（把一卷好端端的透明胶带拉开之后拧成绳）/ 打火机等等。我查到过的最有文化的东西是玛丽苏言情小说。
每一次没收学生的小玩意都是让我大开眼界的时候。谁会把透明胶带拧成绳玩儿？我们城里的孩子都是玩手机的好吗？——可是这边的孩子就是这样。玩手机？首先得买得起。买得起了？大多数家庭的手机首先得给父母用着，周末才能让孩子上一下。
虽然我并不提倡学生太早接触消费类电子产品（很容易沦为玩具），但是对于知识闭塞的地方而言，随时随时都可用的互联网连接是很重要的！
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