引用荒野 的 引用 人教版初中语文综合性学习一览表引用黔东农夫123 的 人教版初中语文综合性学习一览表
主题 |
活动方式 |
主要内容 |
这就是我 |
1、自我介绍 |
参加班里自我介绍活动,让同学和老师认识、了解你 |
2、推荐自己 |
根据自己的特长爱好,向班集体或学生社团推荐自己 | |
3、模拟考试 |
由同学分别扮演考官和应聘者,进行一场刊物组织招聘小记者的模拟考试 | |
漫游语文世界 |
1、在生活中学习运用语文 |
1、 2、 |
2全班或分组讨论 |
1、 2、 3、 | |
感受自然 |
1、我有个朋友 |
像《山中访友》那样,以我有一个“朋友”为题,向全班同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”,并说说已它为友的原因。 |
2、走过四季 |
与同学交流对四季的感受,再具体描述自己最喜欢的那个季节的独特景色。 | |
3、心中的美景 |
用生动形象、有感染力的语言描述自己心中的美景。 | |
探索月球的奥秘 |
1、月球奥秘知多少 |
分组探究如起源、地质构造、月貌、月相、月食、人类登月、开发月球、月球与人类等问题。 |
2、观察月亮运行情况,参观天文台或天文馆 |
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3、丰富多彩的月亮文化 |
交流有关月亮神话创说、文章诗赋、对联、谜语或与月亮有关的民风民俗、风景名胜 | |
我爱我家 |
1、老照片的故事 |
讲述老照片中隐藏的鲜为人知的故事。 |
2、我家的一件珍品 |
选择自家最有意义的一件物品,弄清来龙去脉,叙述家庭往事。 | |
3、妈妈的唠叨 |
1、模拟电话交流劝勉同学不要因为妈妈的唠叨而出走。 2、代同学写信详谈自己对出走的看法。 | |
追寻人类起源 |
1、了解有神创造人类的神话。 |
1、搜集有关神创造人类的神话。绘声绘色讲述有关神创造人类的神话。 |
2、搜集材料完成进化表 |
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成长的烦恼 |
1、说一说自己的烦恼 |
选择自己最烦恼的一两件事,仔细分析,与同学交流。给烦恼划上句号。 |
2、他人少年时期的烦恼 |
以“回首成长的烦恼”为话题,以小记者的身份采访成年人。 | |
3、替朋友解脱烦恼 |
设身处地想象朋友不适应省城的生活环境的烦恼,先电话后写信化解。 | |
黄河,母亲河 |
1、黄河!你是中华民族的摇篮 |
搜集与黄河有关的故事、传说、俗语、等于同学交流。 |
2、歌唱黄河 |
举办一次以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 | |
3、不废江河万古流 |
从图书馆和网络搜集资料,召开以“黄河之忧”为主题的调查报告。 | |
我也追星 |
1、名人故事大家讲 |
搜集资料,以小组为单位,讲讲最感人的故事片段。 |
2、推荐名人传记 |
向同学介绍一篇或一本你最近读过的人文传记。 | |
3、瑕瑜互见说名人 |
名人有哪些缺点?怎样看待 | |
戏剧大舞台 |
1、查一查,比一比 |
举办戏曲知识竞赛 |
2、听一听,唱一唱 |
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3、议一议,写一写 |
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漫画探险 |
1、探险家的故事 |
搜集古今中外著名探险家的故事,开一个故事会。 |
2、七嘴八舌说探险 |
就提不提探险分正反两对,展开讨论 | |
3、生存夏令营模拟招聘 |
① 应聘者选一种地方挑战,先说服家人后准备招聘。 ②招聘小组设计好各种问题,以便针对不同者的问。 | |
马的世界 |
1、汉语汉字中的马 |
1、 |
2、历史传说中的马 |
2、 论:①马未来的命运 | |
3、艺术作品中的马 |
小组各办一期以“马”为主题的板报。 | |
4、文学作品中马 |
召开一次诗歌朗诵会 | |
世界何时铸剑为犁 |
1、古今战争知多少 |
①查资料了解大规模的战争,重点二战 ②探究中国人的抗日战争③关注近几年煤体有关的战争报道,谈谈看法 |
2、记住历史,珍惜和平 |
①了解战争的遗址和老革命的峥嵘岁月 | |
3、文学作品与战争 |
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4、铸剑为犁应有日 |
展开有关话题的讨论 | |
让世界充满爱 |
1、关爱每个伙伴 |
针对每个伙伴的具体情况,给与切实的帮助 |
2、同在蓝天下 |
交流自己观察伟人、名人外表、话语、所做事的感受。 | |
3、人人都献出一份爱 |
对需要帮助的人分组讨论:采取哪些行动?怎样帮助? | |
说不尽的桥 |
1、桥梁大观 |
斤多搜集资料,从不同角度对桥进行分类。 |
2、迷人的桥 |
①了解与桥有关的故事传说。 ②集有关桥的诗文或新词(如商桥、书桥) | |
走上辩论台 |
1、上网利弊谈 |
分组讨论:怎样看上网 |
2、事物的正确答案只有一个吗? |
分组讨论:事物的正确答案只有一个。 | |
3、关于刻隆的争议 |
分组讨论::我看刻隆 | |
莲文化的魅力 |
1、对莲的科学探究 |
对莲历史用途自洁、藕断丝连、千年古莲发芽的了解。 |
2、大家来赏莲 |
先通过实地观察、赏莲、后再举行关于莲的诗文朗诵比赛。 | |
怎样搜集资料 |
1、中秋节 |
以中秋节为主题,搜集其起源、风俗习惯、古今诗文等资料。 |
2、三峡 |
以三峡为主题,搜集有关资料。 | |
3、电脑 |
上网查资料 | |
献给母亲的爱 |
1、道不尽的母爱 |
分小组搜集、交流:①写母爱的文学作品。②报道的与母爱有关的故事。③动物的母子情。④母亲的形象。 |
2、剪不断的“脐带” |
找时间与母亲交流,真正了解母亲。 | |
3、多角度看母亲 |
①小事谈。②理智的母亲应怎样?③对第一任教师——母亲的评价。 | |
4、报得三春晖 |
召开“献给母亲的歌”主题班会。 | |
寻觅春天的踪迹 |
1、编一辑“自然日志” |
搜集有关某一节气的谚语,选择几种植物或动物,逐日记下生长变化过程。 |
2、普一支“春天的赞歌” |
写下你对春天的感受。出一期以“春天的赞歌”为主题的墙报。 | |
创作一幅“诗画” |
①为画配诗②为诗配画 | |
利海泛舟 |
1我第一次迷上科学。 |
讲述迷上科学的故事 |
2、思考自然的启示 |
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3、展示身边的科技发明 |
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到民间采风去 |
1、家乡素描。 |
向班上的同学说说家乡的事。 |
2、认识方言。 |
①小知识,说方言②小游戏,模方言。③编词条 | |
3、乡土发现 |
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古诗苑漫步 |
1、分门别类辑古诗 |
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2、别出心裁品古诗 |
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3、声情并茂诵古诗 |
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背起行囊走四方 |
1、家乡风景独好 |
介绍家乡的风景名胜,人文景观。 |
2、模拟旅游趣味多 |
选择西部最想去的地方,通过了解,写 一分导游词。 | |
3、名胜古迹对联考 |
搜集有名胜古迹有关诗词对联,展览、交流。 | |
雨的述说 |
1、听听我的足音 |
把自己听到或记忆中最动人的雨声描述给别人听。 |
2、说说我的功过 |
查找资料,列举功过。并简要陈述理由。 | |
3、读读我的韵味 |
召开配乐诗文朗诵会。 | |
微笑着面对生活 |
1、微笑着面对失败 |
以“笑对失败”为话题,发表演讲。 |
2、学会善待他人 |
以“善待他人”为话题,发表演讲。 | |
3、做一个善于合作的人 |
以“竞争与合作”为话题,发表演讲。 | |
青春随想 |
1、青春的心愿 |
写一份青春宣言,畅谈未来,互相激励。 |
2、青春的座右铭 |
写或摘录青春的座右铭,时时警醒自己。 | |
3、青春的知识 |
利用墙报、手抄报介绍青春知识。 | |
4、青春的颂歌 |
举办一个主题班会,诵诗,唱歌,舞蹈…… | |
好读书,读好书 |
1、看名人怎样读书 |
搜集并讲述名人的读书经验、故事。 |
2、你说我说读书 |
讨论:流行作品与经典名著、读图书与 | |
3、与书籍结伴而行 |
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金钱,共同面对的话题 |
1、钱的过去、现在和未来 |
查找资料,了解货币起源、发展、相关的事例和人物 |
2、众说纷纭话金钱 |
就话题展开讨论:做家务要钱、读书为挣大钱等。 | |
3、我也来当一回家 |
做一个月的小管家 | |
4、调查同学的消费 |
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花说千古风流人物 |
1、风流人物谁与争锋 |
列出十位你最敬佩的人物,说说排列的原因,简介。 |
2、丰功伟绩到处传扬 |
先讲述感人的故事、丰功伟绩,后总结学习的品质。 | |
3、豪情满怀吟诵华章 |
朗诵风流人物的诗篇。 | |
脚踏一方 |
1、看看我们的土地 |
①了解土地减少、非法侵占、荒漠化、流失的问题。②根据现象提出合理化的建议 |
2、讲讲土地的故事 |
搜集、讲述有关土地的故事 | |
3、谈谈土地的含义 |
展开讨论:自古以来,土地有那些丰富的含义? | |
走进小说天地 |
1、难忘的小说世界 |
讲述自己最难忘的小说故事、读小说的经历。 |
2、缤纷的人物画廊 |
小说人物大家猜 | |
3、有趣的文学想象 |
①重新设计人物命运。②续写小说。③穿越时空对话。 | |
关注我们的社区 |
1、看看我们的社区 |
①调查人口状况。②考察环保状况。 |
2、我为社区做贡献 |
①制定文明公约。②发表演讲。 | |
3、积极参加社区公益活动 |
①在社区服务站义务服务。 ②绿化社区,从我做起。 | |
乘着音乐的翅膀 |
1、难忘旋律,生动的故事 |
放音乐,讲故事 |
2、最爱的音乐,精彩的解说 |
推荐一歌手,一支歌、一张光盘等。 | |
3、集体的力量,共同的心声 |
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我了解的孔子和孟子 |
1、孔、孟小档案 |
搜集、整理、交流 |
2、不朽的孔子和孟子 |
①《论语》《孟子》语言、内容 ②《论语》《孟子》精神 | |
岁月如歌 |
1、难忘的岁月 |
①最高兴或不愉快的事情。 ②同学、师生间的秩闻趣事。 ③学习、交友、生活等方面的得失。 |
2、集体的记忆 |
编写历史 | |
3、如歌的行板 |
搞毕业晚会 | |
4、永远的赠言 |
毕业赠言 |
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